Невероятное разнообразие цветов и красок окружает нас повсюду: на небе, на земле и в океане, в животном и растительном мире. Но откуда взялись разные цвета, когда и почему предметы обрели привычные нашему глазу краски? У каждого народа есть своя версия, и все они изложены в поэтичных и глубоких сказках и легендах, дошедших до нас сквозь века. В этой книге собраны сказки и легенды со всего света: из Китая, Индии, Австралии, Грузии, Франции, Бразилии, Румынии, Болгарии, Египта и многих других стран. Сегодня, читая сказки разных народов, мы можем по-новому взглянуть на привычные и понятные вещи — увидеть их глазами наших далёких предков, людей, для которых мир был полон необъяснимых явлений, удивительных созданий и волшебных тайн.

С героями этой книги читатель совершит захватывающее путешествие по Древней Греции длиной в несколько веков. Отважный мореплаватель Ух и его семья, как всегда, оказываются в центре самых важных исторических событий. Вместе со знаменитыми полководцами, сочинителями и учёными древности они, обыкновенные люди, проходят путями мира и войны и сами творят историю прямо на наших глазах.

Материалы данного пособия соответствуют требованиям ФГОС НОО, ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ. Программно-методические материалы включают пояснительную записку, описание структуры и систематизации разделов коррекционно-логопедической работы, планируемые результаты и систему оценки достижения планируемых результатов, примерное тематическое планирование, методическое и дидактическое обеспечение. Пособие составляет учебно-методический комплект с пособием «Мониторинг речевого развития учащихся начальных классов. Программно-методические материалы» и рабочей тетрадью «Мониторинг речевого развития учащихся начальных классов». Рекомендовано учителям-логопедам, дефектологам, педагогам начального образования в урочной и внеурочной деятельности, в сопровождающей ее коррекционно-педагогической работе, при оказании помощи детям со стороны родителей.

Материалы данного пособия соответствуют требованиям ФГОС НОО, ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ. Программно-методические материалы включают пояснительную записку, описание структуры и систематизации разделов коррекционно-логопедической работы, планируемые результаты и систему оценки достижения планируемых результатов, примерное тематическое планирование, методическое и дидактическое обеспечение. Данное пособие составляет учебно-методический комплект с пособием «Программно-методические материалы для организации коррекционно-логопедической работы с учащимися начальных классов. Сборник рабочих программ учителя-логопеда. 1 часть» и с рабочей тетрадью «Мониторинг речевого развития учащихся начальных классов». Рекомендовано учителям-логопедам, дефектологам, педагогам начального образования в урочной и внеурочной деятельности, в сопровождающей ее коррекционно-педагогической работе, при оказании помощи детям со стороны родителей.

У директора зоопарка работа непростая, но и очень интересная. Вот уж кто знает о зверях всё на свете! Хеннинг Визнер 28 лет был директором Мюнхенского зоопарка и за это время написал несколько книг для детей, в которых отвечает на самые разнообразные и порой каверзные вопросы о животных: "Сколько иголок у ежа? Умеют ли куры смеяться? Бывает ли у пчёл осиная талия? ". Ответы, как и сами вопросы, остроумны и увлекательны, и в каждом множество занимательных фактов о животных.

В каждом лесу, где вкусно пахнет ежевикой, прячутся тайные домики. Укромные норки и секретные берлоги. Хорошенько прислушайся, внимательно приглядись, и тогда под корнями высокой сосны, самой высокой, что есть в лесу, ты откроешь для себя удивительный мир. А с помощью крошечных кусочков ткани, пуговиц из жестяной коробки, веточек, пластилина и шерсти ты сможешь своими руками создать свою волшебную историю.

Иногда от правильно и вовремя сказанного «спокойной ночи» зависит не только то, как быстро и крепко ты уснешь, но и погода за окном или вкус яблока. Засыпательные истории — удивительно добрые сказки на ночь, рассказанные двумя неразлучными друзьями — Зайчиком и Лисенком. Засыпать с ними приятно и весело.

Повесть «Астрид» (1899) переносит нас в XI век, когда шведы, норвежцы и датчане то враждовали друг с другом, то заключали мир. И когда своё слово на «земле великой Кунгахэллы» могли сказать королевы. Шведская писательница, знаменитая сказочница и лауреат Нобелевской премии, Сельма Лагерлёф превращает сюжеты древних исландских саг в психологические миниатюры о любви и милосердии, о борьбе язычества и христианства в человеческой истории и в душе человека. В сборник вошли также легенды о Христе и повести о троллях и людях.

Вниманию специалистов и родителей предлагается рабочая тетрадь "Я учусь учиться! ", которая является частью учебно-методического комплекта, в состав которого входит также пособие «Программа „Коррекция регуляторной дизорфографии у школьников“». Комплект пособий предназначен для учителей-логопедов, осуществляющих логопедическое сопровождение учащихся с трудностями освоения образовательной программы по русскому языку, учащихся с особыми образовательными потребностями, детей с ОВЗ на логопунктах общеобразовательных организаций. Комплект также может быть рекомендован учителям-логопедам коррекционных школ, студентам дефектологических факультетов, учителям начальных классов, а также родителям для организации работы по оказанию помощи детям в домашних условиях. Выполнение предложенных заданий и упражнений в системе логопедической работы позволяет преодолеть причины и устранить проявления дизорфографии у школьников с различными вариантами структуры дизорфографического дефекта. Разноуровневый по степени сложности материал делает возможным использование данного пособия на групповых и индивидуальных занятиях с учетом индивидуальных и возрастных особенностей школьников.